Pengukuran Kemampuan Bahasa Inggris Bagi Sekretaris Profesional: Evaluasi Penerapan TOEIC

Nurul Fitriani, Rizky Eka Prasetya

Abstract


Kemahiran bahasa Inggris menjadi kualifikasi penting bagi sekretaris profesional dalam berkomunikasi dengan efektif di lingkungan bisnis internasional. Test of English for International Communication (TOEIC) sering digunakan sebagai alat penilaian untuk mengukur kemahiran bahasa Inggris para sekretaris profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penilaian TOEIC dalam mengukur kemahiran bahasa Inggris bagi sekretaris profesional. Penelitian ini akan menginvestigasi perbedaan skor TOEIC antara sekretaris profesional dengan tingkat pengalaman yang berbeda, dan sejauh mana skor TOEIC mencerminkan keterampilan bahasa spesifik yang dibutuhkan oleh sekretaris profesional. Penelitian ini akan menggunakan pendekatan campuran (mixed-methods) dengan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif akan diperoleh dengan mengumpulkan skor TOEIC dari sekretaris profesional dengan tingkat pengalaman yang berbeda, dan analisis statistik akan digunakan untuk mengevaluasi perbedaan signifikan dalam skor TOEIC antara kelompok-kelompok tersebut. Data kualitatif akan diperoleh melalui wawancara dengan sekretaris profesional dan pengajar bahasa untuk mendapatkan persepsi mereka terkait relevansi dan kecocokan penilaian TOEIC dalam menilai kemahiran bahasa Inggris. Berdasarkan hasil penelitian, adanya perbedaan signifikan dalam skor TOEIC antara sekretaris profesional dengan tingkat pengalaman yang berbeda. Selain itu, skor TOEIC mencerminkan keterampilan bahasa spesifik yang diperlukan oleh sekretaris profesional dan menggambarkan persepsi sekretaris profesional dan pengajar bahasa terkait relevansi dan kecocokan penilaian TOEIC dalam menilai kemahiran bahasa Inggris. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berguna bagi organisasi dan pemberi kerja dalam memilih dan menggunakan penilaian yang sesuai untuk menilai kemampuan bahasa Inggris sekretaris profesional.

Full Text:

PDF

References


Chiang, H.-H. (2018). English vocabulary size as a predictor of TOEIC listening and reading achievement among EFL students in Taiwan. Theory and Practice in Language Studies, 8(2), 203–212.

Dosunmu, M. M., Bukki, A. O., & Akintola, O. A. (2018). Influence of Office Automation on Secretarial Administratorsâ€TM Effectiveness in Ogun State-Owned Universities. KIU Journal of Social Sciences, 4(3), 57–64.

Im, G. H., & Cheng, L. (2019). The test of English for international communication (TOEIC®). Language Testing, 36(2), 315-324.

Imsa-ard, P. (2019). TOEIC reading section: Evaluation of the four cardinal criteria for testing a test. NIDA Journal of Language and Communication, 24(36), 91-110.

Ismanthono, H. W. (2023). TOP UP YOUR TOEIC SCORES EASILY: for Better Careers. Penerbit Andi.

Kanzaki, M. (2020). TOEIC Listening and Reading test and overall English ability. Teacher Efficacy, Learner Agency. Tokyo: JALT.

Kim, J. O. (2018). Ongoing speaking anxiety of Korean EFL learners: Case study of a TOEIC intensive program. Journal of Asia TEFL, 15(1), 17.

Lertcharoenwanich, P. (2022). The Effect of Communicative Language Teaching in Test Preparation Course on TOEIC Score of EFL Business English Students. Journal of Language Teaching and Research, 13(6), 1188-1195.

Lineman, M., Ha, P., Sanders, S., Shim, H.-S., & Vercoe, T. (2020). Evaluation of a trial project for the creation and total integration of English in a mid-sized Private University in Korea. Asian EFL Journal, 24(3).

Maliwan, S. (2018). TOEIC preparation course for aviation personnel development institute students. Kasem Bundit Journal, 19(June), 234-243.

Mardina, T., Misrita, M., & Bahing, B. (2022). The Effect of using Problem Based Learning (PBL) on Students’ Listening Ability of Indonesian Academy of Secretary and Management (ASMI) Citra Nusantara Banjarmasin. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(2), 1797–1803.

Oliveri, M. E., & Tannenbaum, R. J. (2017). Insights into using TOEIC® test scores to inform human resource management decisions. ETS Research Report Series, 2017(1), 1–7.

Oliveri, M. E., & Tannenbaum, R. J. (2017). Insights into using TOEIC® test scores to inform human resource management decisions. ETS Research Report Series, 2017(1), 1-7.

Sahito, Z., & Vaisanen, P. (2018). Effect of English language competency on the job satisfaction and motivation of teacher educators: A Narrative analysis.

Schmidgall, J. E. (2017). Articulating and evaluating validity arguments for the TOEIC® tests. ETS Research Report Series, 2017(1), 1–9.

Setyowati, R., Setiawati, B., & Khurniawati, D. R. (2022). A STUDY OF ENGLISH COMMUNICATIVE COMPETENCE AT THE TERTIARY LEVEL OF EDUCATION BASED ON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE. FRASA: English Education and Literature Journal, 3(1), 7–14.

Sittisuwan, M. S. N., & Sitthitikul, P. (2019). Expectations of Thai undergraduate students on future employability based on their TOEIC score: evidence from a human resource perspective. Thammasat University.

Tedjo, E. W., & Hartani, T. (2022). The relationship between English language proficiency and logical thinking skills. Allure Journal, 2(1), 1–9.

Yang, T. (2017). Suggestions for Improving the General English Program Based on the NCS. 교양교육연구, 11(6), 597–626.




DOI: https://dx.doi.org/10.36080/js.v21i1.2487

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Rizky Eka Prasetya, Nurul Fitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Serasi diterbitkan oleh Program Studi Sekretari, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Budi Luhur.

Lebih detail tentang jurnal Serasi dapat lihat di Sejarah Jurnal Serasi

ISSN (cetak) 2085-0700            ISSN (online) 2622-5913

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

 

Jurnal Sekretari dan Administrasi (SERASI) telah terindeks oleh: (klik gambar untuk informasi lebih lanjut)